En el marco de la reforma de la educación superior, se requiere evaluar los avances alcanzados hasta el momento por tal motivo se diseñó este estudio que pretende identificar cuáles han sido los cambios más importantes producidos en la gestión académica de los programas de pregrado acreditados en el Perú en los niveles de la gestión propiamente dicha del programa, en el proceso enseñanza-aprendizaje y en el nivel del soporte administrativo-financiero y recursos para la docencia. Para tal efecto se han registrado los programas de pregrado que lograron acreditarse con el modelo inicial del SINEACE a partir del año 2013 al 2014. La intervención en cada programa implica la entrevista a las autoridades de la carrera, a docentes y estudiantes indagando por la percepción que ha tenido cada estamento con los posibles cambios ocurridos al interior del programa a partir de haber culminado exitosamente el proceso de acreditación.